Подробная программа Квеста "Страна Музыкальменте" (Maria Sharo)

[Организатор]

Ссылка на картинку

Дети в увлекательном квесте познакомятся с героями Семейки 8 ноток, выучат более 16 небольших развивающих песен, освоят первые шаги работы с ритмом в Body percussion, будут учиться слушать музыку, освоят написание нот на линейках и их расположение на клавиатуре фортепиано, познакомятся с понятием «нотный стан», начнут играть на простых музыкальных инструментах и фортепиано / синтезаторе.

Важный момент, что этот модуль может быть отдельным развивающим Квестом для детей, без обязательного прохождения всей годовой программы.
Начало обучения 27 июля 2022.

План уроков для детей
Урок № 1 «Страна Музыкальменте»

1. Песни «Привет» и «Пока» (вариант 1).
2. Песня и танец “8 нот”.
3. Игра-импровизация “Как тебя зовут».
4. Музыкальная грамота: названия нот, что такое музыка, нотный стан, муз. инструмент фортепиано.
5. Активный способ слушания музыки “Сравнилка”.
6. Музыкальные жанры — марш, танец, песня.
7. Дополнительно: Правило № 1 “Да/нет”.

Урок № 2 «Дедушка До»

1. Знакомство с Дедушкой До. Разучивание песни и движения героя.
2. Распевка «Машина».
3. Повторение песни «Привет» / «Пока» (вариант 1), закрепление песни “8 нот”.
4. Расположение ноты До на нотном стане.
5. Прием “Исполняем”.
6. Ударные музыкальные инструменты — барабан.
7. Игра-ритм с классической музыкой под марш с барабанными палочками.
8. Игра ноты До на клавиатуре фортепиано “Сколько нот” по схемам (от 1 до 4 нот), «Гараж».
9. Дополнительно: Правило № 2 «Микрофон — тишина».

Урок № 3 «Бабушка Ре»

1. Знакомство с Бабушкой Ре. Разучивание песни и движения героя.
2. Разучивание песни “У Бабушки Ре большой огород”.
3. Вокальная распевка “Ослик”.
4. Дыхательное упражнение “Цветок”.
5. Расположение ноты Ре на нотном стане.
6. Прием “Слушаем — стучим”.
7. Движения героя, введение движений: “морковка”, “тыква правая”, “тыква левая”, “тыква 2 руки».
8. Игра на развитие чувства ритма и слухового внимания «Тыквы и морковки» с классической музыкой.
9. Игра ноты Ре на клавиатуре фортепиано “Сколько нот” по схемам (от 1 до 4 нот), «Гараж».
10. Дополнительно: Правило № 3 «Вопрос».

Урок № 4 «Мама Ми-Ми»

1. Знакомство с Мамой Ми-Ми. Разучивание песни и движения героя.
2. Ритмическая игра с дыханием по схемам «Платья Мамы Ми-Ми».
3. Вокальная распевка Мамы Ми-Ми.
4. Расположение ноты Ми на нотном стане.
5. Активный способ слушания музыки “Посчитаем».
6. Введение движений «правый и левый каблук”.
7. Игра ноты МИ на клавиатуре фортепиано “Сколько нот” по схемам (от 1 до 4 нот), «Гараж».
8. Дополнительно: Правило № 4 «Внимание (глаза)».

Урок № 5 «Папа Фа»

1. Знакомство с Папой Фа. Разучивание песни и движения героя.
2. Разучивание песни “Молоток”.
3. Расположение ноты Фа на нотном стане.
4. Активный способ слушания музыки “Слушаем-стучим”.
5. Введение движения «молоток».
6. Ритмо-игры по схемам с элементами «тыквы + морковка + молоток».
7. Игра ноты ФА на клавиатуре фортепиано “Сколько нот” по схемам (от 1 до 4 нот), «Гараж».

Урок № 6 «Девочка Соль»

1. Знакомство с Девочкой Соль. Разучивание песни и движения героя.
2. Вокальная распевка Соль.
3. Дыхательное упражнение “Вальс”.
4. Импровизация: “Мой дом”.
5. Расположение ноты Соль на нотном стане.
6. Активный способ слушания музыки “Танцуем”.
7. Сочетания двигательных элементов с пением “Солёная игра”.
8. Игра ноты СОЛЬ на клавиатуре фортепиано “Сколько нот” по схемам (от 1 до 4 нот), “Гараж”, “Перышко”.
9. Дополнительно: Правило № 5 «Светофор».

Урок № 7 «Мальчик Ля»

1. Знакомство с Мальчиком Ля. Разучивание песни и движения героя.
2. Упражнение для развития диафрагмального дыхания “Ёжик”.
3. Расположение ноты Ля на нотном стане.
4. Активный способ слушания музыки “Рондо”.
5. Активная музыкально-пространственная игра с классической музыкой “Рондо”.
6. Игра “Придумай ритм”.
7. Игра ноты ЛЯ на клавиатуре фортепиано “Сколько нот” по схемам (от 1 до 4 нот), “Гараж”, “Перышко”, “Попрыгунчики — стаккато”.
8. Дополнительно: Правило № 6 «Ошибка».

Урок № 8 «Собачка Си-Си»

1. Знакомство с Собачкой Си-Си. Разучивание песни и движения героя.
2. Распевка “Мячик”.
3. Упражнение на развитие дыхания “Собака”.
4. Расположение ноты Си на нотном стане.
5. Прием “Исполняем”.
6. Координационная игра с косточками Си-Си (карандашами) с классической музыкой.
7. Игра ноты СИ на клавиатуре фортепиано “Сколько нот” по схемам (от 1 до 4 нот), “Гараж”, “Перышко”, “Попрыгунчики — стаккато”.
8. Игра на звучащих карандашах.
9. Дополнительно: Повторяем 6 правил.

Урок № 9 «Котенок Доль»

1. Знакомство с Котенком Доль. Разучивание песни и движения героя.
2. Песня “Коготки”.
3. Артикуляционная зарядка для язычка.
4. Упражнение на диафрагмальное дыхания “Кошка-ксс”.
5. Расположение ноты Доль на нотном стане.
6. Активный способ слушания музыки “Сравнилка” на тренировку внимания и скорости реакции «Гав и мяу».
7. Введение элемента “Коготки”. Игра-массаж “Коготки”.
8. Игра ноты ДО на клавиатуре фортепиано “Сколько нот” по схемам (от 1 до 4 нот), “Гараж”, “Перышко”, “Попрыгунчики — стаккато”, упражнение “Коготки”.

Урок № 10 «Открытый урок-спектакль «Потерялись нотки»

1. Вступление. Песня «Привет». Страна Музыкальменте. Завязка сюжета: пропали цветные ноты
2. Дедушка До. Песня «Барабан». Игра на барабане (столе)
3. Бабушка Ре. Песня «У Бабушки Ри большой огород». Игра по схемам «Морковки и тыквы»
4. Мама Ми-Ми. Вокальная распевка «Мама Ми-Ми». Музыкальные загадки
5. Папа Фа. Песня «Молоток». Игра по схемам
6. Девочка Соль. Вокальная распевка
7. Мальчик Ля. Игра на клавиатуре
8. Собачка Си-Си.
9. Котенок Доль.
10. Кто украл нотки? Ворона Септима
11. Песня «8 нот», песня «Пока»
12. Презентация для родителей о методике и дальнейшей программе занятий.

План базовых уроков для преподавателей
Тема № 1 Разбор урока № 1 «Страна Музыкальменте»
Тема № 2 Разбор урока № 2 «Дедушка До»
Тема № 3 Разбор урока № 3 «Бабушка Ре»
Тема № 4 Разбор урока № 4 «Мама Ми-Ми»
Тема № 5 Разбор урока № 5 «Папа Фа»
Тема № 6 Разбор урока № 6 «Девочка Соль»
Тема № 7 Разбор урока № 7 «Мальчик Ля»
Тема № 8 Разбор урока № 8 «Собачка Си-Си»
Тема № 9 Разбор урока № 9 «Котенок Доль»
Тема № 10 Разбор открытого урока-спектакля № 10 «Потерялись нотки»
Тема № 11 Общая методика Структура урока по методике Марии Шаро. Принцип ЛЕГО.
Тема № 12 Общая методика Мультфильмы во время уроков. Интеграция. Переход к играм и упражнениям.
Тема № 13 (видео-урок) Общая методика КВЕСТ как форма проведения уроков. Разбор Квеста “Страна Музыкальменте”.
Тема № 14 Общая методика Игровой способ введения правил на уроках. Правила: Микрофон, Да/нет, Вопрос, Внимание, Светофор, Ошибка.
Тема № 15 Общая методика Система домашних заданий по методике “8 нот”, взаимодействие с родителями.
Тема № 16 Восприятие музыки Музыка как вид искусства. Восприятие музыки. Роль восприятия музыки в деятельности музыканта. Система формирования музыкальной культуры и музыкально-эстетического вкуса и сознательного восприятия музыкальной мысли. Слуховой опыт и музыкальная библиотека
Тема № 17 Ритм (Body Percussion) Музыкальное направление Body Percussion, сочетание танцевального и музыкального искусства. Цели и задачи Body Percussion.
Тема № 18 Вокал Предмет «Вокал». Цель и задачи предмета. Структура певческих навыков. Особенности преподавание вокала для детей разных возрастов.
Тема № 19 Музыкальная грамота Предмет «Музыкальная грамота». Цель и задачи предмета. Методы и принципы обучения. Образно-ассоциативный способ освоения музыкальной грамоты (звук — нота — герой — цвета радуги — движение).
Тема № 20 (видео-урок) Психология и педагогика музыки Общие вопросы теории и методики музыкального воспитания. Инновационные процессы в музыкальном образовании в методике “Otto note”.

План практикумов для преподавателей
Тема № 21 Введение в программу Правила участия в программе, 8 интеллектов и музыка, Методика 8 нот. Основные задачи, цели и результаты программы, Дидактические принципы методики “8 нот”.
Тема № 22 Психология и педагогика музыки Система музыкальных навыков. Музыкальный слух, его компоненты. Управление и развитие природных талантов и способностей. Диагностика музыкальных способностей.
Тема № 23 Вокал Физиология голоса. Строение голосового аппарата и его работа в пении. Основные принципы звукоизвлечения и голосоведения.
Тема № 24 Вокал Певческое и речевое дыхание (часть 1). Принципы и игровые методы постановки правильного певческого дыхания у детей.
Тема № 25 Вокал Разучивание песен “Привет” / “Пока” / “ 8 нот”, Вокальная импровизация “Как тебя зовут”, Распевка “Машина”
Тема № 26 Вокал Разучивание песен, упражнений и вокальных распевок: восемь песен героев, “Барабан”, “У Бабушки Ре большой огород”, “Молоток”, распевка Соль, распевка Ми-Ми,“Вдох без вдоха”, “Ёжик”, “Кошка-ксс”, “Вальс”
Тема № 27 Вокал (практика) Артикуляционная гимнастика Котенка Доль. Разучивание песен, упражнений и вокальных распевок “Мячик”, “Ослик”, “Птичка Секунда”, “Ворона Септима”, “Собака”, “Цветок”
Тема № 28 Восприятие музыки Развитие словарного запаса для определения характера музыкального произведения. Музыкальные жанры — марш, танец, песня.
Тема № 29 Восприятие музыки Практическая отработка приемы активного слушания музыки в программе Otto note (по играм 1 модуля — “Исполняем”, “Слушаем-стучим”, “Посчитаем”, “Танцуем”, “Рондо”, “Сравнилка”)
Тема № 30 Обучение игре на синтезаторе (часть 1). Клавиатура фортепиано. Постановка руки в играх. Упражнения “Гараж”, “Перышко”, 8 песен героев
Тема № 31 Игра на муз. инструментах Система музыкально-дидактических игр при обучении игре на фортепиано в методике “Otto note” (по упражнениям 1 модуля)
Тема № 32 Игра на муз. инструментах Практическая проработка музыкально-дидактических игр при обучении игре на музыкальных инструментах (клавиши и шумовые) в методике “Otto note” , “Попрыгунчики — стаккато”, “Коготки”, “Сколько нот”
Тема № 33 Ритм (Body Percussion) Разучивание ритмо-танца “8 нот”. “Большие” движения героев
Тема № 34 Ритм (Body Percussion) Система развития чувства ритма у детей. Основные принципы и методы развития чувства ритма по методике Otto note (по материалам 1 модуля)
Тема № 35 Ритм (Body Percussion) ступень № 1: монодвижения, ровные длительности (четвертные):

• малые движения героев
• барабан
• добавление движения “морковка”
• добавление движений “тыква” — правая / левая / вместе
• добавление движения “каблук” — правый / левый
• сочетания движений под счет и музыку (в разных комбинациях по схемам из 2-х элементов с использованием разных рук и ног) “морковка” — “тыква” — “каблук”
• соединение дыхания, ритма и движение в игре «Платья Мамы Ми-Ми»

Тема № 36 Ритм (Body Percussion) ступень № 1:

• добавление движения “молоток”
• добавление движения “собачка”
• добавление движения “коготки”
• сочетания движений под счет и музыку (в разных комбинациях по схемам из 3-х элементов с использованием разных рук и ног) — “морковка” — “тыква” — “каблук” — “молоток” — “собачка”
• ритмо-массаж “Коготки”
• соединение ритма + движений + пение “Соленая игра”
• игра с косточками Си-Си

Тема № 37 Музыкальная грамота Нотный стан. Система записи нот на нотном стане в скрипичном ключе. Как появились ноты. Музыкальные ключи.
Тема № 38 Музыкальная грамота Понятие музыкальных интервалов. Секунда. Секста. Октава.
Тема № 39 Программы для работы с аудио, видео и пр., необходимые для проведения уроков по методике
Тема № 40 Годовая программа “Ментальная музыка”. План. Материалы. Система продаж программы для родителей. Как набрать группу детей на программу “Ментальная музыка”. Презентация программы родителям и руководителям

Материалы модуля
Мультфильмы и видео

• «Страна Музыкальменте»
• «Песня 8 нот»
• Мультфильм-знакомство про каждого героя Семейки нот (8 мультфильмов)
• «Марш»
• «Барабан»
• «Тыквы и морковки»
• «Вокальная распевка Ми»
• «Платья Мамы Ми-Ми»
• «Песня «Молоток»»
• «Вокальная распевка Соль»
• «Игра с Мальчиком Ля»
• «Игра с собачкой Си-Си»
• «Гимнастика с Доль»
• Домашнее задание отдельно от каждого героя

Песни

• «Привет» / «Пока» / «Чао» / «Hello» / «Goodbye» — вариант 1
• «8 нот»
• Песня каждого героя (8 песен)
• «У Бабушки Ре большой огород»
• «Барабан»
• «Молоток»
• Вокальная распевка Мамы Ми-Ми
• Вокальная распевка Девочки Соль

Карточки

• Схемы уроков для преподавателей
• Карта Музыкальменте
• 8 карточек героев
• Песня «8 нот» (схема слов и движений)
• Картинки «Марш», «Танец», «Песня»
• Карточки с 6 правилами уроков: «Микрофон вкл./выкл», «Да/нет», «Вопрос», «Внимание (глаза)», «Светофор», «Ошибка»
• Ноты и слова песни каждого героя
• Схемы ритмов для игры Дедушки До, Бабушки Ре, Мамы Ми-Ми, Папы Фа, Собачки Си-Си
• Платья Мамы Ми-Ми
• Слова песни «Молоток»
• Игра Мальчика Ля с классической музыкой
• Игра с Собачкой Си-Си
• Схема собачки из бумаги
• Квест: загадка и аудио-подсказка, для каждого героя
• Домашнее задание: «Чей предмет?», «Жанры музыки»
• Домашнее задание от каждого героя

Музыка

• И. Дунаевский «Марш веселых ребят»
• И. Штраус «Полька пиццикато»
• В. Моцарт «Турецкий марш»
• А. Вивальди «Весна», первая часть
• И. Штраус «Полька-Ольга»
• В. Моцарт «Рондо»
• П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»
• Юлиус Фучик «Выход гладиаторов» (марш)
• И. Штраус «Персидский марш»
• П. Чайковский «Танец Феи Драже»
• Испанское фламенко
• И. Штраус «Венский вальс»
• Калинка-малинка

Чему научатся дети после прохождения первого модуля
ВОКАЛ. РЕЧЬ. ПАМЯТЬ
Развитие речевого и вокального диафрагмального дыхания: «Собачка», «Котенок»
Артикуляционная гимнастика «Котенок»
Чтение слогов и простых слов в песнях
Разучивание, пение с точной интонацией, четкой артикуляцией, запоминанием мелодии и слов наизусть:

• «Привет» / «Пока» / «Чао» / «Hello» / «Goodbye»
• “8 нот”
• «У Бабушки Ре большой огород»
• «Барабан»
• «Мячик»
• Распевки «Соль» и «Ми-Ми»
• Песни 8 героев: Дедушки До, Бабушки Ре, Мамы Ми-Ми, Папы Фа, Девочки Соль, Мальчика Ля, Собачки Си-Си, Кота Доль

ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ. ЭМОЦИИ. ВНИМАНИЕ

• Знакомство с жанрами марш, вальс и песня
• Развитие умения активного слушания в музыкальных играх и знакомство с музыкальными произведениями: И. Дунаевский «Марш веселых ребят», И. Штраус «Полька пиццикато», В. А. Моцарт «Турецкий марш», А. Вивальди «Весна», первая часть, И. Штраус «Полька-Ольга», В. Моцарт «Рондо», П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков», Юлиус Фучик «Выход гладиаторов» (марш), И. Штраус «Персидский марш», П. И. Чайковский «Танец Феи Драже», Испанское фламенко, И. Штраус «Венский вальс», Калинка-малинка

МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА. ЛОГИКА

• Изучение и запоминание название всех нот
• Понятие «нотный стан»
• Изучение расположения на нотном стане в скрипичном ключе
• Изучение расположения нот на клавиатуре
• Знакомство с музыкальными ключами — скрипичным, альтовым и басовым

ЧУВСТВО РИТМА. МОТОРИКА. КООРДИНАЦИЯ

• Координация движений правой и левой руки.
• Запоминание и четкое исполнение движений-танцев 8 героев
• Показ с педагогом и самостоятельно в четком ритме движений песен: «8 нот», «У Бабушки Ре большой огород», «Барабан», «Мячик»,» Молоток.
• Развитие манипулятивной функции рук, зрительно-моторной координации во время игры по схемам и формирование навыка чтения ритма по схемам с образами : морковка, тыква, каблучок, молоток

ИГРА НА МУЗ. ИНСТРУМЕНТАХ. КОММУНИКАЦИЯ

• Нахождение на клавиатуре фортепиано нот.
• Игра 1 пальцем на 1 ноте правой и левой рукой (до, ре, ми, фа, соль, ля, си)
• Игра нот в октаву
• Игра песен нотной семейки на фортепиано или тональных колокольчиках вместе с пением
• Делаем музыкальный инструмент своими руками — “Шумушка”. Игра на нем по схемам
• Игра на импровизированном “барабане” правой и левой руками по схемам, под классическую музыку

ИМПРОВИЗАЦИЯ. ВЫСТУПЛЕНИЕ. КРУГОЗОР

• Импровизация «Как тебя зовут»
• Игра «Придумай ритм»
• Введение игровых правил урока
• Подготовка к открытому концерту, работа с умением выступать перед публикой

Смотреть далее...

Показать больше